Ce mardi 4 février 2020, premier jour de passation des E3C pour les élèves de 1ères générales du lycée de Fonsorbes (31), les épreuves ont pu se dérouler normalement.

Parce que les enseignants y sont favorables à la réforme du lycée et du baccalauréat ?

ABSOLUMENT PAS !

Un an après le début de notre mobilisation, nous restons vent debout contre ces transformations qui engendrent inégalités, pression et injustices (voir plus bas, sous les photos).

C'est pourquoi nous avons tenu à nous mobiliser symboliquement, à la sortie des épreuves, en distribuant aux élèves de vrai-faux diplômes du "baccalauréat 100% local" pour lequel ils venaient juste de plancher.

N'allez pas croire que cette réforme est acceptée. 30% de lycées avec des épreuves bloquées ? Oui.

Et une immense majorité de lycée essorés, dans lesquels le ras-le-bol l'emporte largement sur la "confiance" que nous pourrions accorder à notre ministre de tutelle.

Il est temps d'écouter les alertes des professionnels de terrain, qui malheureusement se traduisent aujourd'hui dans les faits.

POURQUOI DÉNONCER LES E3C ?

Vous avez sûrement entendu parler d'une menace pesant sur l'organisation des E3C (Épreuves Communes de Contrôle Continu) de 1ère, dans de nombreux lycées français. En voici les raisons, qui malheureusement confirment les craintes que nous avions développées sur ce site il y a un an déjà, dans la rubrique qui pointait du doigt les "incohérences de la réforme du lycée général".

Des incohérences désormais devenues des éléments fragilisant au quotidien nos missions et l'égalité républicaine, donc l'avenir des enfants que vous nous confiez.

"Épreuves" - Des lycéens et des enseignants mis à l'épreuve :

•        Augmentation du stress des élèves qui sont placés en situation d'examen à 3 occasions entre la première et la terminale, en plus des classiques épreuves finales de juin (Lettres en première, Philosophie + Grand oral en Terminale).

•        Une pression pour les enseignants qui ont reçu tardivement les instructions de correction et les sujets des E3C (à la mi-décembre 2019 ), tout en devant préparer les élèves dès septembre 2019 dans le flou le plus total.

"Communes" - Elles n'en ont que le nom :

•        Au Lycée Clémence Royer de Fonsorbes (31), les sujets ont été choisis en équipe et dans l'optique de permettre la réussite des élèves. En ce sens, elles seront communes à nos élèves de premières...

•        Cependant, face aux fuites de sujets constatées dans certains établissements, fuites organisées par des équipes de direction voire par l’inspection académique sans en avoir référé aux différentes équipes pédagogiques  : comment garantir l'équité entre nos candidats et les leurs ? Dans ces conditions, alors qu'il apparaît indispensable de préserver le caractère traditionnel de l'examen en garantissant le secret des sujets, dans l'optique de préparer vos enfants au supérieur, les résultats du bac 2021 seront-ils véritablement équitables, au plan régional comme national ?

"Contrôle" - Et donc correction sous pression :

•        La réforme place les élèves en situation de contrôle permanent puisque toutes les notes de l’année comptent pour le baccalauréat. A ce contrôle permanent s’ajoutent les E3C, véritables "sessions de partiels" (février et juin en Première, mai en Terminale), ainsi que les épreuves finales de juin dont l'épreuve de philosophie et le fameux le Grand Oral (dont on ne connaît pas les modalités et pour lequel aucun horaire ne nous a été accordé pour préparer dès à présent nos élèves de première, alors même que les textes publiés en 2018 assuraient que vos enfants en bénéficieraient).

•        Les élèves n’ont plus le temps d’apprendre sereinement : ils doivent ingurgiter et réviser constamment - et peu importe qu’ils aient compris, seul le calendrier effréné imposé par la réforme et la lourdeur des programmes imposés malgré les avis unanimement négatifs du CSE comptent ! Nous constatons d'ores-et-déjà les effets néfastes d'une telle "organisation" sur nos élèves : stress permanent, voire décrochage scolaire.

•        Nous accueillons pour la première session des E3C plus de 300 candidats, ce qui représente par matière plus de 100 heures de corrections s'ajoutant à notre charge de travail habituelle, et constituant autant d’heures d’apprentissage en moins pour nos élèves dans les semaines succédant aux E3C. 

•        Comment, dans ces conditions, continuer à fournir une haute qualité d'enseignement à nos autres élèves (de 2nde et de Terminale), comme nous nous sommes toujours efforcé de le faire ?

"Continu" - La continuité, si elle existe, ne sera que locale !

•       Le "bac Blanquer" - comme en témoignent les nombreux signalements d'équipes de direction davantage préoccupées par leurs statistiques que par l'éthique pédagogique, ou d'enseignants aidant leurs élèves plus que de raison du fait d'une inédite "pression des résultats" - n'est autre qu'un "bac local", ce que nous annoncions dès février 2019 dans notre tribune publiée par le Huffington Post. Alors "oiseaux de mauvais augure", les faits nous donnent malheureusement raison.

•       Dans ce contexte, sur Parcoursup, le type d'établissement d'origine de l'élève candidat à telle formation jouera plus que la mention ou les notes obtenues à cet examen nouveau, puisque de nombreux éléments les faussent déjà. En ce sens, comment seront considérés vos enfants, mis en balance avec ceux d'autres établissements tels que les lycées du centre-ville de Toulouse ?

•        Le risque pour nos élèves est que, malgré le fait que nous ayons « joué le jeu » de ces examens, conservant collectivement l'éthique nécessaire à la pertinence de ces épreuves, une grande part de l'orientation post-bac de vos enfants est peut-être déjà réglée, du seul fait qu'ils soient scolarisés en périphérie de l'agglomération toulousaine.

AGIR ENSEMBLE ET EN NOMBRE : UNE NÉCESSITÉ !

Pour toutes ces raisons, nous vous invitons à vous joindre à nous pour dénoncer ces premières épreuves d'E3C.

Vous pouvez :

- contacter vos fédérations de parents afin de transmettre vos inquiétudes et qu'elles puissent remonter tant à notre direction qu'auprès du Rectorat.

- nous contacter sur un boite mail dédiée : enseignants.royer@gmail.com 

- venir directement nous rencontrer à l'issue des épreuves d'E3C à 15h30 ET à 17h30 le 4 février 2020 devant le Lycée Clémence Royer de Fonsorbes, où nous pourrons mener des actions symboliques (ex : haie d'honneur à la sortie des épreuves, etc.).

- A LIRE : NOTRE TRIBUNE SUR LE SITE DU HUFFINGTON POST